中班艺术活动：《快板打起来》
设计意图
《快板打起来》是中班下学期主题七《家乡美》中的一节活动。为了让幼儿认识自己的家乡，这个主题从了解家乡的风光、家乡的物产和家乡的文化三个方面展开教学，山东快书就是我们山东悠久的一种民间艺术形式。但中班的孩子对山东快书见得不多，所以应给孩子提供合适的音像资料，通过欣赏并尝试模仿其中的语言，让幼儿感受山东快板说唱艺术的特点。
活动开始，把孩子带入一个说快板、有节奏的氛围； 通过欣赏山东快书并尝试模仿其中的语言，让幼儿感受山东快板的说唱艺术特点；在学习快板的使用方法时鼓励幼儿大胆尝试、互相模仿，在不断的探索中总结经验。作为一节艺术活动，我把活动的终点落到艺术表演上，鼓励幼儿把学过的儿歌用说快板的形式表现出来。
活动目标
1、了解山东快板说唱艺术的特点，对民间曲艺产生兴趣。
2、感受快板独特的节奏韵律，初步学习竹板简单的使用方法。
活动准备
1、快板用具若干，鼓一面。
2、山东快板《武松打虎》的录像资料，活动前熟悉《武松打虎》的故事。
活动流程
一、教师打快板，说节奏儿歌组织幼儿进入场地。
    儿歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起头；小朋友，来来来，大大的眼睛看过来；轻轻坐到椅子上，我来和你一起玩。
二、认识快板，知道快板的作用。
    1、老师手里拿的是什么？用什么做的？有几片竹板？什么样子？
    2、你在什么地方见过快板？用快板来做什么？（打节奏、表演节目）
三、欣赏山东快书《武松打虎》录像资料，感知山东快书的说唱特点。
  《武松打虎》的故事听过吗？ 老师给小朋友准备了一段不一样的《武松打虎》，我们来看看它而后老师讲的故事有什么不一样？”
    1、欣赏完录像后提问：里面的叔叔是怎么表演的？（打快板，说山东话） 
    2、知识渗透：这种打着快板、用山东话说唱表演的节目，叫山东快板，也叫山东
快书。
    3、模仿感受
    “我们也来学着说两句刚才看到的山东快板。”教师带领孩子学说“闲言碎语不要讲，表一表好汉武二郎”，并拍手掌握节奏。
    四、初步学习快板的使用方法。
    1、幼儿自由尝试：“老师给小朋友准备了快板，试一试怎样让快板发出清脆好听的声音？”
    2、个别幼儿示范表演，教师及时指出孩子打板的不足。
    3、教师讲解打快板的要领，集体模仿。
    练习儿歌：大拇指，钻中间，小小手，夹住板，往上抬，打起来。
    4、教师敲鼓，幼儿打快板，感受快板的基本韵律。
    “打竹板真好玩，我想和小朋友一起合作，不过老师表演的不是快板，（出示鼓）是敲鼓。”提要求：小朋友在打竹板时和老师敲鼓的速度、节奏是一样的。
    教师以不同的速度和节奏敲鼓，幼儿练习有节奏地打竹板。
    五、尝试快板表演
    1、放下竹板，幼儿说儿歌。
    提问：“在表演山东快板时，除了打竹板，还要做什么？小朋友会说什么儿歌？”——幼儿拍手说熟悉的儿歌。
    2、教师打竹板幼儿有节奏地说儿歌。
    3、鼓励幼儿打着快板有节奏地说儿歌。
    4、教师示范表演快板《夸夸我的家乡好》，要求幼儿观察老师表演时的动作、手势和表情等。
    5、幼儿尝试带动作和表情表演快板儿歌。
    六、结束活动：
    鼓励幼儿像小小艺术家一样，加入表情和动作集体表演山东快板。
活动延伸
    在区域活动中，为幼儿投放足够的快板，供幼儿练习。
活动反思
    快板对孩子们来说是一件很有趣但不常见的东西，所以孩子们对这种活动非常感兴趣。导入部分中孩子们对打竹板说儿歌的形式感到很新颖，直接用山东快板的形式来组
织孩子，孩子们很快就进入了角色，对快板产生了浓厚的兴趣。
观看完录像后，我通过简单的提问孩子们便说出了山东快书的表演特点，孩子们的观察能力和倾听能力进一步得到了提高；表演山东快书使用的是山东方言，很有趣，孩子们在学说的过程中充分体验了说唱艺术特点。
    对中班的孩子来说，能协调一致地打竹板是有难度的。《纲要》艺术领域指导要点中规定“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”所以在学习竹板的使用方法时让孩子自由尝试，并互相模仿。幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，但是这种自发的兴趣多属于浅层兴趣，所以在孩子掌握一定经验的基础上，教师再对打竹板的技巧进行了正确示范和指导，这样，既尊重了孩子在活动中的自主性，又让孩子掌握了正确的打竹板的方法。    在活动中教师有一段简短的快板示范，根据我们本地的特色，我做了适当的调整。如果学习新的儿歌并用快板的形式表现出来，会利用比较长的时间。而在这次活动中，让孩子学会打竹板是重点和难点，练习的时间也比较长；所以我启发幼儿回忆已经学过的儿歌，鼓励幼儿打着竹板把这些儿歌用说快板的形式表现出来，孩子们很感兴趣。在表演快板时加入合适的动作，需要孩子们左右手的配合，这对孩子们来说有难度，但有一部分孩子还是做到了，效果不错！ 
    我觉得在这节活动中，情感、知识、能力等目标完成地比较好，但我给孩子提供的快板都是我们自制的，有大有小，有长有短，孩子在使用起来不是很方便。打竹板是需要不断练习才能掌握其中的技巧的，所以在以后的表演区域活动中，我将给孩子投放足够的快板，给孩子们提供充分的练习和表演的机会，以巩固孩子们打竹板的技能。