教师引导：那么在南极地区是如何判别方向的呢，同学先关注南极点，它是地球的最南端，那么其他地方是它的什么方位呢？
学生回答：应该是在北方。
教师讲授：很好，确实如此，其他任何地方都在南极点的正北方向。
2．冰雪覆盖的地区
请大家看两幅图片“太空俯瞰极地地区”。
提问：请同学仔细观察比较两幅图片，并指出两个地区是否具有共同特征
学生回答：有，两个地区都是白色的，应该都被冰雪覆盖吧
教师讲授：同学们观察得很仔细，同时也很准确。
提问：两极地区都被冰雪覆盖，下面请同学四人一组进行讨论，分析产生这种现象的原因是什么呢？（提示：重点考虑地理位置）
讨论结束，学生根据所学两极地区地理位置的知识得出结论
总结（1）主要受纬度因素影响，极地地区常年太阳斜射很厉害。
（2）有极夜现象，所获得热量少。
展示南北极气温比较图以及“两极地区地理位置和范围”图。
活动探究：为何同是极地，却有明显的气候差异，南极气温要比北极要低许多？将学生分成三组进行讨论。
第一个结论：南极地区为大陆，北极地区为大洋。
第二个结论：南极地区海拔高，平均海拔达2000米以上。
教师总结归纳：同学们归纳得很好。但可能忽视了一点，那就是南极大陆被冰雪覆盖，而冰雪对太阳光有很强的反射作用，反射率达90%，使得南极大陆对太阳光吸收的很少。
展示出南极海拔高度示意图及南极相关图片，总结南极自然环境特征。
提问：请同学们阅读资料：“南极冰山的形成”“南极的大风”，请说出南极地区为何称之为“白色沙漠”和“风库”。
学生查找内容后回答：“白色沙漠”——大部分地区年降水量为55毫米
“风库”——年均风速17～18米/秒，最大风速达100米/秒。
教师讲授：在如此恶劣的自然环境下，南极和北极是否有生物存在呢？并展示南极和北极动物图。确实有：南极——企鹅，北极——北极熊。
过渡：南极自然条件恶劣，不仅有动物存在，同时每年有大批的科学家前去考察，出于什么目的?带着这一问题，我们探究下一个问题。